DLA RODZICA

        • Klasy integracyjne

        •                                                                                

          Twój wybór – integracyjna czy zwykła?

          Gdy dziecko idzie do szkoły, rodzice muszą podjąć trudną i ważną decyzję: jaką  klasę wybrać – integracyjną czy zwykłą?

          Przedstawiamy kilka podstawowych informacji o funkcjonowaniu klasy integracyjnej, które mogą pomóc w dokonaniu wyboru.

          Dla kogo są klasy integracyjne?

          Pierwsze skojarzenie – dla uczniów niepełnosprawnych. Ale czy tylko?

          Z naszego doświadczenia wynika, że również rodzice dzieci zdrowych często zabiegają o zapisanie dziecka do klasy integracyjnej. Wierzą, i słusznie, że dzieci nauczą się w niej szacunku i tolerancji wobec drugiego człowieka, także takiego, który inaczej wygląda, inaczej się zachowuje, nie jest tak sprawny jak zdrowy rówieśnik.

          Jak wygląda nauka w klasie integracyjnej?

          Dzieci niepełnosprawne uczestniczą w zajęciach z całą klasą. Każdy uczeń w klasie integracyjnej ma takie same prawa i obowiązki, ale każdy postrzegany jest jako indywidualna osoba z określonymi możliwościami psychofizycznymi. Tak też jest oceniany. Zasadę tę muszą zaakceptować zarówno uczniowie, jak i ich rodzice. Jest to szczególnie ważne na drugim etapie nauczania, gdzie nie ma ocen opisowych. Wychowawca ma obowiązek poinformować rodziców i dzieci o wszystkich zawiłościach i wątpliwościach związanych z ocenianiem.

          Nauczyciele, pod kierunkiem pedagoga specjalnego, realizują z uczniami niepełnosprawnymi program nauczania dostosowany, zgodnie z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu poradni psychologiczno-pedagogicznej, do ich możliwości. Uczniowie ci otoczeni są opieką pedagoga specjalnego, który wspiera ich podczas lekcji, a po lekcjach prowadzi indywidualne i/lub grupowe zajęcia dydaktyczne-terapeutyczne. Również zdrowe dzieci mogą liczyć na pomoc pedagoga specjalnego. 

          Współpraca w klasie integracyjnej

          Praca w klasie integracyjnej wymaga ścisłej współpracy pedagoga specjalnego z nauczycielami prowadzącymi dany przedmiot. Wspólnie ustalają program nauczania, plan wychowawczy, wystawiają oceny, uczestniczą w spotkaniach z rodzicami. W klasach młodszych mogą zamiennie prowadzić zajęcia. Systematycznie współpracują z psychologiem szkolnym, pedagogiem szkolnym i logopedą oraz specjalistami z poradni psychologiczno-pedagogicznej i poradni specjalistycznych. Wszystkie te działania sprzyjają rozwojowi dziecka, wspierają je i pomagają przezwyciężać trudności.

          Najistotniejszą sprawa jest jednak dobre porozumienie i współpraca z rodzicami ucznia, wymiana informacji i systematyczne kontakty. 

          Warunki dobrej integracji:

          Aby edukacja integracyjna mogła się udać, musi zaistnieć kilka ważnych elementów:

          • pokonanie uprzedzeń i lęku przed innością, stworzenie klimatu dla integracji
          • dobra współpraca z rodzicami
          • stawianie na współpracę, nie na rywalizację
          • odpowiednie kwalifikacje i predyspozycje nauczycieli do pracy w integracji
          • pokonanie barier architektonicznych i finansowych

          Jakie dzieci uczymy w klasach integracyjnych?

          Obecnie w klasach integracyjnych uczą się uczniowie z niepełnosprawnością umysłową, autyzmem, zaburzeniami zachowania, niedosłuchem,  niedowidzeniem, niezbornością ruchową. Każde dziecko jest indywidualnością, każde wymaga innego podejścia. Dlatego dbamy, aby idea integracji była pielęgnowana od najmłodszych lat, a uczniowie niepełnosprawni postrzegani przez swoich rówieśników jak koledzy, z którymi można się uczyć, bawić, pojechać na wycieczkę.

          Jak dziecko trafia do klasy integracyjnej?

          Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna orzeka o potrzebie nauki w klasie integracyjnej (wydaje orzeczenie), a Wydział Edukacji na wniosek rodzica kieruje ucznia do konkretnej szkoły z oddziałami integracyjnymi np. Szkoły Podstawowej nr 75 we Wrocławiu.

          Co nasza szkoła może zaoferować uczniom, także niepełnosprawnym?

          • wykwalifikowaną, doświadczoną kadrę, w tym przygotowanego do pracy z dziećmi niepełnosprawnymi nauczyciela wychowania fizycznego
          • obecność pedagoga specjalnego w każdej klasie integracyjnej
          • opiekę psychologa i pedagoga szkolnego
          • zajęcia logopedyczne
          • zajęcia korekcyjno-kompensacyjne i wyrównawcze
          • koła zainteresowań i warsztaty
          • sale komputerowe z dostępem do internetu
          • multimedialną salę do nauki języków obcych
          • bibliotekę i czytelnię wyposażoną w komputery z dostępem do Internetu
          • sale gimnastyczne, siłownię i boiska sportowe
          • salkę do gimnastyki korekcyjnej
          • świetlicę dla młodszych dzieci
          • stołówkę (catering) i sklepik szkolny
          • podjazd i windę